通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備學(xué)生在功能完備的技術(shù)試驗(yàn)室里，親歷技術(shù)設(shè)計(jì)過程，增強(qiáng)對技術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng)造欲望，強(qiáng)化手腦并用，了解技術(shù)的思想和方法，增進(jìn)對技術(shù)文化的理解，發(fā)展實(shí)踐能力，改善學(xué)習(xí)方式，從而為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備還應(yīng)該具有拓展功能，它應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行探究技術(shù)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新的課外實(shí)踐活動(dòng)場所。通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備通用技術(shù)課程的教學(xué)儀器、工具和設(shè)備的設(shè)計(jì)開發(fā)要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，擺脫以技術(shù)工種分類、以基本技能訓(xùn)練為主的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)建通用性和多樣化相結(jié)合、基本工具和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合、教學(xué)裝備與教學(xué)方式相結(jié)合的裝備思路和裝備多方案。試驗(yàn)室裝備既重視規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。在完成相同功能和達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求的前提下，不搞統(tǒng)一規(guī)格和品種，學(xué)?？梢宰灾鞯剡x擇不同檔次。